教育部修正「各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔 導及服務辦法」

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教育部修正「各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法」

公告湯雅惠 - 特教組 | 2023-12-27 | 點閱數： 36

說明：一、依據教育部 112 年 12 月 19 日臺教學(四)字第 1122806413D 號函辦理。二、旨揭辦法名稱及部分條文業經教育部於 112 年 12 月 19 日以臺教學（四）字第 1122806413A 號令修正發布。三、本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統網站 (http://edu.law.moe.gov.tw/)下載，請私立幼兒園自行下載。

監察院國家人權委員會所撰擬「身心障礙者合理調整參考指引」

公告湯雅惠 - 特教組 | 2023-12-19 | 點閱數： 34

說明：一、依據教育部國民及學前教育署 112 年 11 月 29 日臺教國署原字第 1120159519A 號函辦理。二、請貴校參酌旨揭指引發展各自之合理調整指引或規定。三、旨揭指引將適時滾動修正，請至監察院國家人權委員會網站（網址： https://reurl.cc/7Mg67k ）下載最新版本。

修正「高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法」

公告湯雅惠 - 特教組 | 2023-12-19 | 點閱數： 38

說明：一、依據教育部 112 年 12 月 7 日臺教授國部字第 1120161325D 號函辦理。二、本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統網站 (https://edu.law.moe.gov.tw/)下載。三、請各校留意修正條文第九條有關成績登錄規定。

函轉國立臺灣師範大學出刊國小身心障礙及社經文化地位不利資優學生鑑定評量項目調整之研究：WISC-V 調整性指數之運用」期刊全文

分享湯雅惠 - 特教組 | 2023-12-19 | 點閱數： 63

說明：一、依據教育部國民及學前教育署 112 年 12 月 5 日臺教國署原字第 1120162616 號函辦理。二、依據「特殊教育法」第 46 條：「高級中等以下各教育階段主管機關及學校對於身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量項目、工具及程序。」，教育部國民及學前教育署爰委託國立臺灣師範大學辦理「身心障礙資賦優異雙重殊異學生鑑定與輔導之模式建構計畫」。三、該校依上開計畫研發身心障礙資優學生之鑑定模式，研究結果建議參採魏氏兒童智力量表第五版（ WISC-V ）調整性指數於國小一般智能身心障礙資優學生之鑑定... 觀看完整文章

主題式輔導-危機情境應對與處理：特教老師不能不知的人身安全與防身職能

研習湯雅惠 - 特教組 | 2023-10-30 | 點閱數： 109

研習資訊如下： (一)研習主題：危機情境應對與處理：特教老師不能不知的人身安全與防身職能。 (二)研習時間： 112 年 11 月 22 日（星期三）上午 9 時至下午 4 時 10 分。 (三)主講：朱漢屏教練（中華民國防身術競技協會）。 (四)本研習為實務操作課程，建請學員穿著運動服裝（短袖或長袖 T 恤及運動長褲）。 (五)詳細內容請參閱附件研習實施計畫，請有興趣者依計畫所訂活動日期至「全國特殊教育資訊網」

「從CRPD看學習障礙在普通班的學習」研習

研習湯雅惠 - 特教組 | 2023-10-24 | 點閱數： 62

說明：一、依據社團法人中華民國學習障礙協會 112 年 10 月 17 日學障 (華)字第 11210001 號函辦理。二、為提供國中小普通班教師對學習障礙的認識，進而給予學習障礙者適時的協助，並增加普通班級特教班教師的融合，故辦理旨揭研習。三、研習時間： (一)國小場： 112 年 11 月 1 日(星期三)下午 1 時至下午 4 時。 (二)國中場： 112 年 11 月 3 日(星期五)下午 1 時至下午 4 時。四、研習對象：國小及國中普通班教師(自由參加)。五、研習地點：本縣興中國小圖書館 1 樓(嘉義縣民雄鄉興中村 30 號)。六、報名方式：至全國特教資訊網

112年度「科技輔助的運用：用科技打造互動高效能的課堂」實施計畫

公告湯雅惠 - 特教組 | 2023-09-18 | 點閱數： 166

時間： 112 年 10 月 28 日(星期六)上午 8 時 50 分至下午 4 時 10 分。講師：高雄市中庄國民小學陳怡蓉老師。地點：國立嘉義大學民雄校區行政大樓 3 樓 A304 教室。對象：輔導區雲嘉嘉國小(普通班、特教班、資源班)、特殊學校教師及行政人員及全國大專校院資源教室輔導員，共 45 位，額滿為止。

112年特殊奧林匹克籃球C級裁判認證講習

公告管理者 - 特教組 | 2023-09-05 | 點閱數： 60

為提昇特奧運動人口及持續推展特奧運動項目，因應國內特殊奧林匹克運動裁判在教學及訓練的實際需要，透過課程介紹與實際操作，提供裁判判決方法及提昇裁判素質。

國立教育廣播電臺製播112年7至9月之「特別的愛」特殊教育主題及播出日期表

公告湯雅惠 - 特教組 | 2023-08-31 | 點閱數： 43

國立教育廣播電臺製播 112 年 7 至 9 月之「特別的愛」特殊教育主題及播出日期表 1 份鼓勵師生踴躍收聽，以充實特殊教育知能

訂定校內112學年度行事曆時各項活動行事應考量接受特殊教育學生學生參與受教之權利

公告管理者 - 特教組 | 2023-07-14 | 點閱數： 78

一、依據身心障礙權益公約第四條規定：「各級政府機關行使職權，應符合公約有關身心障礙者權利保障之規定，避免侵害身心障礙者權利，保護身心障礙者不受他人侵害，並應積極促進各項身心障礙者權利之實現」。二、嘉義縣各教育階段學校應以營造友善融合校園為目標，爰請各校於訂定 112 學年度行事曆時，各項活動行事應考量特殊教育學生需求，並保障其參與及受教之權利，合理依學生能力與需求調整課程，並於校內外課程活動融入融合教育概念；如有相關支持服務需要，請主動函知本處提供相關協助。

衛生局推廣注意力不足過動症及青少年心理健康心動劇宣導短片

分享管理者 - 特教組 | 2023-07-12 | 點閱數： 155

注意力不足過動症及青少年心理健康宣導: 為建立民眾對青少年心理健康、注意力不足過動症、自殺防治與精神去汙名化，並帶入「笑笑功」推廣，嘉義縣衛生局特規劃製作心動劇宣導短片 https://www.youtube.com/watch?v=FbrJPDFSBNE 為促進青少年心理健康，嘉義縣衛生局推「青少年心理健康衛教心動劇」，以青少年過動症狀及憂鬱症狀為題，透過生動影片向鄉親呼籲注意孩子的情緒，幫助他們尋求適當的紓壓管道，讓每位孩子擁有身心健康的成長過程。衛生局長趙紋華表示，心情鬱悶時可透過唱歌、運動等方式改善心情，或是找到適當的對象傾訴心聲，嘉義縣社區心理衛生中心提供專業心理... 觀看完整文章

辦理戶外教育相關活動時，應以維護身心障礙學生參與權益

重要管理者 - 特教組 | 2023-07-12 | 點閱數： 131

一、依據教育部國民及學前教育署教國署原字第 1120078867 號及 112 年 7 月 6 日號函暨 112 年 5 月 30 日「研商各縣市政府辦理身心障礙學生交通服務事宜會議」決議辦理。二、依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，戶外教育為 19 項議題之一，以融入部定課程或結合校訂課程規則，為十二年國民基本教育課程與生活經驗連結及「自發」、「互動」、「共好」的教育理念之課程型態，學生如有疾病、身體孱弱或其他原因者，得依程序請假，不強迫學生參加。三、請貴校辦理校內外相關活動時，勿違身心障礙學生權益之情事，並應考量身心障礙學生之特殊需求，積極提供身心障礙學生相關協助，以維護身心障礙學生參與課程... 觀看完整文章

112年度友善校園學生事務與輔導工作-特殊生融合教育納入性別平等教育議題研習

研習管理者 - 特教組 | 2023-07-12 | 點閱數： 73

一、依據本縣 112 年度友善校園學生事務與輔導工作計畫辦理。二、研習資訊如下： (一)辦理日期： 112 年 8 月 4 日。 (二)參加人員：國民中、小學特教班及普通班導師，每校請派 1 人參加。 (三)辦理地點：本縣南新國小視聽教室。三、報名方式：即日起至 112 年 7 月 28 日（星期五）前逕上全國教師在職進修網報名，全程參與之教師將核發 6 小時研習時數

國中小普教教師112年度特殊教育增能研習-認識IEP研習

研習管理者 - 特教組 | 2023-07-07 | 點閱數： 141

提升普教教師對特殊教育需求學生個別化教育計畫(IEP)的認知與理解，保障身心障礙生學習權益，落實融合教育之適性課程調整，促進特殊教育需求學生身心發展，實現 12 年國民基本教育課程綱要「適性揚才、終身學習」之教育願景。參加對象： (一)本縣國中小普教教師。學校安置有特殊教育需求學生應派員參加。 (二)國小教師請參加國小場。 (三)國中教師請參加國中場。研習日期： (一)國小場： 112 年 9 月 13 日（星期三）下午 1 時 30 分至 4 時 30 分。 (二)國中場： 112 年 9 月 15 日（星期五）下午 1 時 30 分至 4 時 30 ... 觀看完整文章

2023年「總統教育獎獲獎者生命故事：生命鬥士文藝賞」徵選計畫

公告管理者 - 特教組 | 2023-07-07 | 點閱數： 147

總統教育獎是肯定傑出教育成果的最高榮譽，藉由獲獎者的成功案例，倡導以順處逆、堅持不懈、樂觀進取的精神，啟發更多人積極追求學習、創新與貢獻。本計畫的目的是透過文字和影像兩種形式的推廣活動，將總統教育獎獲獎者「以順處逆」的生命故事宣揚於社會大眾，鼓勵各級學校學生以總統教育獎獲獎者生命故事為主題，踴躍創作，參與徵文競賽和影像競賽，傳遞獲獎者「以順處逆」精神，並提升總統教育獎獲獎者之社會影響力。